高考語文考試一結(jié)束，作文題目立即成為社會議論的焦點，叫好的不少，罵聲也排山倒海般涌來。評點各地的作文題，已經(jīng)成為每年的“高考節(jié)”上，廣大非考生的普通人最隆重的慶祝方式。
雖然，這些叫好聲或叫罵聲很難認定孰是孰非，但是，對作文題目評析的背后其實隱含著人們對于“語文應(yīng)該讓人們獲得什么”、“高考應(yīng)該用什么方式考查學生母語能力”的理解和期待。因此，高考結(jié)束后本報記者在第一時間采訪了語文教育專家、一線語文教師，請他們評析今年各省份的高考作文題目。
全國卷作文題是亮點 好的作文題應(yīng)該讓學生有話說
21世紀教育研究院研究員、北師大版高中語文實驗教材副主編王麗認為，在眾多作文題中，全國卷的試題是少有的“亮點”。
王麗認為好的作文題目應(yīng)該符合六個標準：“人人有話說”、“人人能說自己的話”、“題意明白、切實，不用猜來猜去”、“所提示的問題是可以討論的，至少有正反兩方面觀點，或者是多元的”、“題目貼近現(xiàn)實，培養(yǎng)社會關(guān)懷與公民意識”、“能考查學生的理性精神和批判性思維”。
今年全國卷作文題仍然采取了材料作文的形式，要求考生閱讀材料后寫一篇不少于800字的文章：
2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購買了一張復式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業(yè)主”。
有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計了一項調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來16萬人次的點擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇通過“協(xié)商協(xié)議兩家對半分”；有28.1%“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”；還有19.9%的人沒做選擇。
“這個題目比單以‘誠信’為題好很多，因為單以‘誠信’為題是一種單一的價值預設(shè)，題目的觀點不能討論，學生只能向一個方向思考，限制了學生的思考空間。”王麗說。
中學特級語文教師、貴州遵義縣第一中學原副校長唐德遠也有相似的看法。“有人認為這個題目和2001年的‘誠信’一題雷同。一些見過2001年試題的老教師批其沒有新意，甚至出題老師有偷懶之嫌。”他認為，這個題目對于大多數(shù)考生來說是“言之有物”的題目，“我覺得這個題對大多數(shù)應(yīng)試的學生來說并不重復，而且當下社會中國的環(huán)境也需要這樣的探討，無論是對為官者、做生意的人，還是對普通百姓國民素質(zhì)的培養(yǎng)都有一定的警醒作用。”
“既有新意又不失對社會熱點現(xiàn)象的關(guān)注。”新東方優(yōu)能中學教育高考語教組組長楊洋看好今年北京卷的作文題目。
今年的北京作文試題是：世乒賽中國隊包攬全部金牌，學生們看法不一：靠實力說話；一個國家壟斷項目不利于項目的發(fā)展；中國應(yīng)讓出幾塊金牌，但這不符合奧林匹克公平競賽精神……老師說都有道理，可延伸到社會其他領(lǐng)域，請選擇一個角度自擬題目寫篇作文。
楊洋認為，北京的作文題的確體現(xiàn)了高考出題關(guān)注熱點、引發(fā)思考這樣一貫的風格和思路。楊洋說，任選角度獨立成文，可以寫的還有很多，這個題目給各個層次和視角的學生以話語權(quán)，這正是北京卷的風格，也是檢驗高考作文題目是否眾口皆可調(diào)、有情可表、具有科學地對學生進行評價的能力的重要標準。
有的作文題看似角度多元但仍可套用模板
雖然北京卷的作文題讓學生有話可說，但楊洋同時認為，近幾年的北京卷高考語文作文是驚人的相似，稍動腦子便可從中找出雷同之處。
2010年“仰望星空與腳踏實地”講的是面對各種各樣的困難，一定要理想與現(xiàn)實結(jié)合；2009年根據(jù)《隱形的翅膀》四句歌詞自擬題目的命題作文，大多數(shù)同學都可以從要擁有一雙勇氣的翅膀，方可從困難坎坷中飛翔而出的角度入手；2008年材料作文中“有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水”則說明一個人的潛力無窮，還是可以從勵志的角度寫如何突破困難的瓶頸。楊洋說，這些題目看似角度比較多元，但真正下手寫的內(nèi)容變化并不是很大，模板套用仍被放行，可以說是備一手素材便可包打天下。
中學語文特級教師、北京一零一中副校長嚴寅賢在分析北京卷的作文題時，也提出了類似的觀點。他認為北京的作文題出的不偏不倚，開放度強，學生可從自己感興趣的角度展開論述。但是由于跟社會文化過于接近，社會輿論常涉及此，學生或許會泛泛而談，難以寫出個性化的有思考深度的作文。
“高考作文題目背后蘊含著價值判斷。”北師大版高中語文實驗教材副主編王麗說，“網(wǎng)絡(luò)時代，人容易迷失在信息浪潮當中，這就特別需要人具備獨立思考能力和判斷力。高考作文對整個語文教育有著明顯的導向作用， 如果高中階段忽視學生的理性精神和批判性思維的培養(yǎng)，到大學時就晚了。”
王麗的一位在大學當老師的朋友曾經(jīng)給她講了這樣一件事，這位老師在批改研究生論文時，發(fā)現(xiàn)大部分學生的論文只有資料的羅列，而沒有自己觀點，即缺乏“我認為……”。
“浮云指數(shù)高”成高考作文題硬傷
“看了今年各省份的作文題，總的來說還是有些失望的。”王麗說，“不少題目出的太空、太虛、太不著地。”
“我之所以對今年的高考作文題失望，其中一個重要的原因是題目離學生的生活經(jīng)驗太遠了。”王麗說，“有些題目的浮云指數(shù)太高，簡直就在萬米高空之上。”
她認為上海試卷的題目就屬于這一類：“1.猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。2.契訶夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。”
唐德遠老師則把新課標卷的題目“中國崛起的特點”評為今年的“最差”。
題目要求考生針對祖國的發(fā)展和變化書寫自己的感想。“如此宏大的命題并非高中生可以寫得出來的，甚至公務(wù)員考試都談不清楚，這是中央高層開會研究的問題。”唐老師說。
每年高考總有些考生因為跑題而遺憾地丟分，其實，這樣的學生中不乏一些文筆很好的學生。
關(guān)于“審題能力”一說，王麗存有質(zhì)疑。她說“除了考試，其實我們現(xiàn)實生活中很少遇到審題這個環(huán)節(jié)， 如果學是為了用，那么，我們的作文題目為什么不可以出得堂堂正正，光明正大，讓學生把更多的精力用到文章本身的寫作上？為什么非要讓考生費盡心思去猜測題意？為什么不可以像法國或美國SAT考試那樣直截了當？說到底，這種所謂的‘審題能力’無助于提高學生的分析思考能力，而是考生與命題者的猜題游戲，而且這種‘游戲’一點不美好，不陽光。”
在王麗看來，廣東卷的作文題：“回到原點”、天津卷的“鏡子”等都屬于需要考生猜的題目。
“作文題目要落到地上，落到學生自身的生活經(jīng)驗上，落到社會關(guān)懷和公民意識培養(yǎng)上，落到理性精神和批判性思維的培養(yǎng)上。”王麗說，高考的命題是一項艱巨的工作，希望命題專家們在出題時也能“接接地氣”。她還有個建議：專家們出了題之后，自己先試著“下水”寫一篇，再讓命題組的其他人給做個評判，至少能避免題目太過偏頗。
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