雖然俞敏洪沒(méi)和羅永浩對(duì)話可能讓大家有些失望，但俞敏洪的演講足夠簡(jiǎn)單直接，比如這兩個(gè)觀點(diǎn)：“所有的教育公司，我覺(jué)得都犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，忘了一個(gè)核心點(diǎn)，也就是學(xué)習(xí)本身這件事情，永遠(yuǎn)是一個(gè)苦差事，它不是一件好玩的事情”，“中國(guó)的教育深層次問(wèn)題，跟互聯(lián)網(wǎng)半毛錢(qián)關(guān)系都沒(méi)有。所以，互聯(lián)網(wǎng)只是在技術(shù)上，可能能對(duì)教育的效率和效果產(chǎn)生一定影響。但是，我對(duì)互聯(lián)網(wǎng)能夠推動(dòng)中國(guó)教育本質(zhì)的變革這件事情，是表示悲觀，甚至絕望的”。
這對(duì)有志于在線教育，想要用互聯(lián)網(wǎng)顛覆傳統(tǒng)教育的同學(xué)而言，不啻為雪天里的一針清醒劑。
以下為俞敏洪演講內(nèi)容，虎嗅刪節(jié)后發(fā)布。
各位親愛(ài)的朋友們，大家早上好!在這樣一個(gè)大雪彌漫的早上，大家克服了道路上的種種困難，來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。
我稍微算了一下，新東方加上我個(gè)人、加上洪泰，三個(gè)投資出口，所投的教育公司，大概現(xiàn)在已經(jīng)到了30多家，光洪泰那邊就有10幾家跟教育相關(guān)的公司，這些公司或多或少都有一些創(chuàng)新機(jī)制。
另外，在中國(guó)這個(gè)領(lǐng)域中，可以說(shuō)在兩年前開(kāi)始到現(xiàn)在，教育尤其是跟互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的投入，大概也到了二三十億美元。
我也稍微做了一下統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去的一年半左右，自己做著互聯(lián)網(wǎng)說(shuō)要顛覆新東方的，因?yàn)轭嵏残聳|方這個(gè)口號(hào)是非常容易喊的，至少喊完可以吸引到投資人的注意。光說(shuō)要顛覆新東方的公司就有接近100家，當(dāng)然現(xiàn)在已經(jīng)有五六十家自己把自己顛覆掉了，還有三四十家繼續(xù)走在顛覆新東方的路上。
我所說(shuō)的意思并不是說(shuō)新東方不能被顛覆掉，而想說(shuō)的是在任何一個(gè)領(lǐng)域，其顛覆的速度、變革的速度是不一樣的，其突破的難度也是不一樣的。
我剛才說(shuō)的并不是關(guān)注新東方這個(gè)教育具體怎么做，而是教育跟互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的時(shí)候，私立教育系統(tǒng)和公立教育系統(tǒng)到底會(huì)面臨怎樣的變革，這是我現(xiàn)在比較關(guān)注的主題。
“已經(jīng)過(guò)時(shí)的成功人士”
我現(xiàn)在更多的時(shí)間，已經(jīng)進(jìn)入了投資領(lǐng)域，因?yàn)槲覀�(gè)人感覺(jué)到，像我們這樣的所謂的已經(jīng)過(guò)時(shí)的成功人士，我們把自己定位是過(guò)時(shí)的成功人士，這些人身上有幾個(gè)特點(diǎn)：1、都是老江湖，大家可能看出來(lái)了，因?yàn)槲覀冊(cè)诮匣炝藥资辍?、我們?cè)诮匣斓倪�不錯(cuò)，因?yàn)椴](méi)有崩盤(pán)。3、我們這些人因?yàn)榛炝诉@么多年，手里有點(diǎn)資源也有點(diǎn)錢(qián)。4、我們已經(jīng)被時(shí)代部分意義上拋在了后面。
我們面臨現(xiàn)在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，我們能做什么?我給自己做了個(gè)仔細(xì)分析。
我自己實(shí)際主導(dǎo)干一家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司，也許也能做出點(diǎn)事情來(lái)，但我個(gè)人想的是，能做出顛覆式、破壞式事情的可能性不大，顛覆、破壞自己就有點(diǎn)像自己拎著頭發(fā)地球地球的感覺(jué)。
但我剛才說(shuō)了，憑著我們后面的那些東西，我們是可以用另外一種方法參與到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中去的，那就是給那些有能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的年輕人，給他們錢(qián)、給他們資源。
也就是處于這個(gè)意義上的考慮，在去年我跟盛希泰才成立了洪泰基金。現(xiàn)在的洪泰基金，做的非常風(fēng)生水起的一項(xiàng)事業(yè)，我也很愿意沉迷于之中跟年輕人交流，我三天前還跟洪泰基金投資的15家公司的CEO，各個(gè)領(lǐng)域的都有，一起跟他們聊，一起從他們事業(yè)聊到婚姻，從愛(ài)情聊到失戀，最后還跟他們一起喝酒吃飯，在這點(diǎn)上我還是占有優(yōu)勢(shì)，原因是我酒量還不錯(cuò)，能把小年輕鼓動(dòng)起來(lái)。
所以，這是我做的跟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)最重要的事情，洪泰基金現(xiàn)在的基金規(guī)模已經(jīng)到了20億人民幣。中國(guó)的草根基金成立，能在一年之內(nèi)變成20億規(guī)模的基金是幾乎沒(méi)有的，尤其是天使，所以我跟盛希泰都為此感到驕傲。
印刷術(shù)、無(wú)線電、電視、MOOC課程，其實(shí)都沒(méi)有顛覆教育
今天給我定的主題是講講互聯(lián)網(wǎng)和教育的關(guān)系，所以我憑著自己對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的理解，稍微聊聊我小小的觀點(diǎn)。
第一，現(xiàn)新生事物的時(shí)候，人類(lèi)一般出現(xiàn)兩種反應(yīng)：反應(yīng)不夠、反應(yīng)過(guò)度。
反應(yīng)不夠的例子是什么呢?當(dāng)初汽車(chē)出現(xiàn)的時(shí)候，幾乎所有的人認(rèn)為，那就是一個(gè)玩具。因?yàn)闆](méi)有開(kāi)汽車(chē)的馬路，也沒(méi)有開(kāi)車(chē)的加油站。所以，大家認(rèn)為馬車(chē)是不可替代的，汽車(chē)只是一個(gè)玩具而已。但是大家都知道，非常短的時(shí)間，馬車(chē)就被汽車(chē)替代掉了。
當(dāng)?shù)谝凰移话l(fā)明的時(shí)候，它的續(xù)航能力非常差，所以當(dāng)時(shí)帆船主都認(rèn)為，根本就不用在汽船上花力氣，這些例子都表明了人類(lèi)面臨新生事物的時(shí)候反應(yīng)不夠。
當(dāng)然，反應(yīng)不夠也好、夠也好，時(shí)代會(huì)往前發(fā)展，所以新鮮事物終究會(huì)代替古老的事物。
反應(yīng)過(guò)度的例子，覺(jué)得這個(gè)東西會(huì)要了我們命了，這在教育領(lǐng)域是比較凸顯的。
現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，跟當(dāng)時(shí)的印刷術(shù)的出現(xiàn)，以及后來(lái)無(wú)線電的出現(xiàn)，再后來(lái)電視的出現(xiàn)，其實(shí)本質(zhì)上沒(méi)有什么兩樣。因?yàn)椋鼉赡甏蠹叶荚谡f(shuō)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，會(huì)把教育產(chǎn)業(yè)顛覆掉。
這并不是現(xiàn)在的反應(yīng)，在一千多年前印刷術(shù)發(fā)明的時(shí)候，就有人宣稱(chēng)，印刷術(shù)的發(fā)明是所有學(xué)院式教學(xué)的結(jié)束，因?yàn)榇蠹夷茉诩依锬弥鴷?shū)本學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，人們就不會(huì)到學(xué)校學(xué)習(xí)了。
這個(gè)事情有沒(méi)有發(fā)生呢?部分的發(fā)生了一點(diǎn)。但是大家都知道，印刷術(shù)的出現(xiàn)，推動(dòng)了世界大學(xué)建設(shè)和中小學(xué)建設(shè)的普及，因?yàn)槿巳硕加袝?shū)讀了。
當(dāng)時(shí)也有人預(yù)料，印刷術(shù)的出現(xiàn)，會(huì)非常快的顛覆所有社會(huì)上的知識(shí)傳遞結(jié)構(gòu)，但從印刷術(shù)的出現(xiàn)到最后文藝復(fù)興的來(lái)臨，中間經(jīng)過(guò)了好幾百年的時(shí)間。
后來(lái)電視出現(xiàn)以后，又有這樣的言論，說(shuō)電視一旦出現(xiàn)，也就沒(méi)有上學(xué)的必要了。為什么?人們通過(guò)家里的電視機(jī)，可以習(xí)得任何知識(shí)。由于公開(kāi)大學(xué)的出現(xiàn)，大家認(rèn)為大學(xué)校園從此學(xué)生就越來(lái)越少。電視的出現(xiàn)到現(xiàn)在也近100年了，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)校園的學(xué)生其實(shí)并沒(méi)有減少。
這次互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，在接近十年前的時(shí)候美國(guó)就出現(xiàn)了MOOC課程，當(dāng)時(shí)我看到美國(guó)二三流的大學(xué)發(fā)出了哀嘆，說(shuō)經(jīng)過(guò)MOOC課程所有全世界最優(yōu)秀的老師和課程都能夠經(jīng)過(guò)這個(gè)體系，沒(méi)有邊界地，甚至部分意義上免費(fèi)傳遞的時(shí)候，誰(shuí)還會(huì)到一個(gè)社區(qū)學(xué)員或者一個(gè)三流大學(xué)，去聽(tīng)那些沒(méi)有智慧的，只是混飯吃的教授和老師上課呢?
確實(shí)，現(xiàn)在就是這樣的現(xiàn)狀對(duì)吧?簡(jiǎn)單的說(shuō)吧，我現(xiàn)在有一個(gè)三本大學(xué)，完全是我個(gè)人鬧著玩兒的，我就看看三本大學(xué)的人經(jīng)過(guò)我的調(diào)教會(huì)不會(huì)愛(ài)上大學(xué)?發(fā)現(xiàn)這跟北大的老師素質(zhì)相比還是差很多的。北大的課現(xiàn)在也有很多MOCC課程了，原則上我這個(gè)學(xué)員的老師就會(huì)失業(yè)了，因?yàn)閷W(xué)生們聽(tīng)到了那么優(yōu)秀的老師的課程，那這個(gè)老師怎么待得住呢?但我發(fā)現(xiàn)，事實(shí)完全沒(méi)有影響。也就是說(shuō)，近十年MOOC系統(tǒng)越來(lái)越發(fā)達(dá)，但美國(guó)三流學(xué)院發(fā)展的依然蒸蒸日上。
教育公司忘記的核心點(diǎn)：學(xué)習(xí)本身這件事情，永遠(yuǎn)是一個(gè)苦差事
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展到底對(duì)教育能產(chǎn)生什么影響呢?其實(shí)，關(guān)鍵是我們要看教育領(lǐng)域的特點(diǎn)到底是什么。我覺(jué)得，任何一種商業(yè)模式的革命，一定要解決兩個(gè)問(wèn)題：
1、必須真正解決客戶(hù)內(nèi)心的需求和痛點(diǎn)。
2、以更方便、更便宜的方式呈現(xiàn)出來(lái)。
任何的商業(yè)模式是不是這樣的?蘋(píng)果解決的是什么?蘋(píng)果在用iPhone、ipad、ipod，之前是沒(méi)有這樣的東西的，那時(shí)我們的內(nèi)心是不能呈某種產(chǎn)品的方式表現(xiàn)出來(lái)的，喬布斯牛就牛在，通過(guò)他發(fā)明的ipod、ipad、iPhone，滿(mǎn)足了我們內(nèi)心對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的某種需求，以更加方便、更加便宜、更加時(shí)尚的方式展示出來(lái)。
教育領(lǐng)域，完全不例外。所以，教育領(lǐng)域要解決的問(wèn)題：
1、客戶(hù)，也就是學(xué)生、家長(zhǎng)們，到底需要什么?
2、是不是可以用更方便、更便宜的方式展現(xiàn)出來(lái)?
在所有的教育公司中，我覺(jué)得都犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，忘了一個(gè)核心點(diǎn)，也就是學(xué)習(xí)本身這件事情，永遠(yuǎn)是一個(gè)苦差事，它不是一件好玩的事情。
所以，一件苦差事，怎么樣能夠解決學(xué)習(xí)能夠快樂(lè)的事情，就是所有公司應(yīng)該研究的東西。
從互聯(lián)網(wǎng)的角度來(lái)說(shuō)，根據(jù)不用考慮互聯(lián)網(wǎng)，從教育本身的本質(zhì)來(lái)說(shuō)。不管是地面教育學(xué)習(xí)，還是在線上教育學(xué)習(xí)，都要解決兩個(gè)問(wèn)題：
1、如何能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高，線上、線下教育都是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高。
2、如何能讓學(xué)習(xí)變得有趣，并且可持續(xù)?因?yàn)閷W(xué)習(xí)是件苦差事，所以不管互聯(lián)網(wǎng)是多么方便的方式，但依然讓學(xué)生持續(xù)這種苦的話，就會(huì)很麻煩。
所以你發(fā)現(xiàn)，大量的學(xué)生，都從來(lái)不把一門(mén)課在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)完。MOOC的課程中平均每門(mén)課注冊(cè)的是4萬(wàn)人左右，但最終能拿到那門(mén)課合格證書(shū)的不超過(guò)100人。所以，失敗率高到了無(wú)法想象的地步。
為什么呢?盡管MOOC讓教育的內(nèi)容可以無(wú)邊界的傳遞，但是它沒(méi)有解決一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是苦的問(wèn)題，沒(méi)有解決掉。
所以，這就是美國(guó)三大MOOC網(wǎng)站，現(xiàn)在也處于崩潰狀態(tài)，因?yàn)樗麄円哺悴磺搴罄m(xù)的盈利問(wèn)題，怎么把學(xué)生留住，都是他們的重要問(wèn)題。
中國(guó)的教育深層次問(wèn)題，跟互聯(lián)網(wǎng)半毛錢(qián)關(guān)系都沒(méi)有
判斷教育有3大特點(diǎn)：
1、教育不是要便宜，而是要可靠
現(xiàn)在很多教育網(wǎng)站都打出“免費(fèi)給你上課”，“便宜給你上課”，“老師免費(fèi)給你上課”，但家長(zhǎng)、學(xué)生并不會(huì)對(duì)此買(mǎi)賬。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)小時(shí)付100塊錢(qián)還是200塊錢(qián)，根本不是考慮的重點(diǎn)。考慮的重點(diǎn)是那個(gè)老師是不是可靠，能不能讓學(xué)習(xí)效率提高，是否能讓學(xué)習(xí)變得有趣?無(wú)論線上線下，要把這個(gè)問(wèn)題解決掉。
2、不是數(shù)量而是質(zhì)量
很多網(wǎng)站說(shuō)我上面有20萬(wàn)老師，2000萬(wàn)學(xué)生，這樣的機(jī)構(gòu)都在苦苦尋找，怎么樣能讓家長(zhǎng)和學(xué)生付錢(qián)。為什么有了這么大的群體以后家長(zhǎng)和學(xué)生依然不付錢(qián)呢?因?yàn)椋瑢?duì)老師的質(zhì)量可控性，所有家長(zhǎng)和老師都部分表示懷疑。當(dāng)然，也不代表沒(méi)有真正的好老師，也有人付錢(qián)，這跟錢(qián)沒(méi)關(guān)系，跟質(zhì)量有關(guān)系，跟數(shù)量沒(méi)關(guān)系。
3、家長(zhǎng)和學(xué)生心目中考慮的，大部分人，不是線上還是線下，也是時(shí)尚還是不時(shí)尚，他考慮的是，無(wú)論線上線下，最終的學(xué)習(xí)要求到底有沒(méi)有
當(dāng)然，今天沒(méi)有時(shí)間更深層次的問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)一定會(huì)推動(dòng)繁榮和多樣化，這毋庸置疑，但深層次來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)法推動(dòng)教育本質(zhì)的變革，以及中國(guó)現(xiàn)狀的改變。原因是，中國(guó)的教育永遠(yuǎn)沒(méi)有解決學(xué)生如何獨(dú)立思考、自由精神和人格平等的問(wèn)題，永遠(yuǎn)沒(méi)有讓學(xué)生提出疑問(wèn)、不找標(biāo)準(zhǔn)答案，沒(méi)有解決如何鍛煉他們的創(chuàng)造能力的問(wèn)題。中國(guó)的教育深層次問(wèn)題，跟互聯(lián)網(wǎng)半毛錢(qián)關(guān)系都沒(méi)有。
所以，互聯(lián)網(wǎng)只是在技術(shù)上，可能能對(duì)教育的效率和效果產(chǎn)生一定影響。但是，我對(duì)互聯(lián)網(wǎng)能夠推動(dòng)中國(guó)教育本質(zhì)的變革這件事情，是表示悲觀，甚至絕望的。
但是，依然它會(huì)帶來(lái)好處。比如說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了學(xué)生信息的通透，這樣老師就不會(huì)有知識(shí)霸權(quán)。互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了老百姓對(duì)世界更多的了解，以至于政府不得不變得更加開(kāi)明，而所謂一切都是社會(huì)走向正向的保證。在這個(gè)意義上，我是全力以赴支持互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育領(lǐng)域不斷的變革和革命。我希望自己在其中，也是一個(gè)沖在浪頭前的一員。希望大家一起共同努力。
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本文標(biāo)題：俞敏洪:中國(guó)教育存在深層問(wèn)題 跟互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)半毛錢(qián)關(guān)系
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