如果說(shuō)2018年是在線教育冰火兩重天的一年，那2019年將會(huì)是是在線教育穩(wěn)步發(fā)展，迎來(lái)合規(guī)運(yùn)行的一年。近日，教育部等六部門聯(lián)合召開(kāi)發(fā)布會(huì)，發(fā)布首個(gè)全國(guó)性在線教育規(guī)范文件，要求建設(shè)全國(guó)校外線上培訓(xùn)管理服務(wù)平臺(tái)，建立APP黑白名單。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)專屬APP，用于直播教學(xué)和課程輔導(dǎo)成為了一種新興的教學(xué)方式。它將互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)性、互動(dòng)性與教學(xué)相結(jié)合，彌補(bǔ)了線下教育因地域、空間與時(shí)間而產(chǎn)生的資源不公問(wèn)題。更是用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理念推動(dòng)著傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)方式的革新，對(duì)整個(gè)教育行業(yè)來(lái)講是一次跨越式的發(fā)展。
用戶消費(fèi)意識(shí)的升級(jí)和對(duì)在線教育新形式的接納，直接促使了越來(lái)越多的在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投入到互聯(lián)網(wǎng)教育新模式的探索中來(lái)。據(jù)悉，51talk、vipkid、DaDa和阿卡索這些走在在線教育行業(yè)前列的在線英語(yǔ)教育品牌，均有研發(fā)用于教學(xué)的專屬上課軟件。它們無(wú)論是從界面設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容、版本流暢度還是用戶體驗(yàn)方面都做到了極致，堪稱行業(yè)內(nèi)的標(biāo)桿。
以阿卡索自主開(kāi)發(fā)的上課軟件A-Classroom為例，這款軟件集高清流暢與穩(wěn)定便捷于一體，為學(xué)生的沉浸式英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了良好的硬件支撐。它采用最前沿的WebRTC技術(shù)作為核心硬件，能夠適應(yīng)不斷變化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保音視頻緩沖延遲最小;PPT和H5課件中加入生動(dòng)的動(dòng)畫形象和豐富的音視頻文件，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)意愿;軟件主界面以“熊出沒(méi)”和“熊熊樂(lè)園”的卡通形象為主，為用戶的學(xué)習(xí)營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的氛圍;它兼容多種設(shè)備，用戶可自由選擇型號(hào)進(jìn)行下載，免除了機(jī)型不適的后顧之憂。
隨著大眾對(duì)于升學(xué)就業(yè)的需求不斷增加，在線教育迎來(lái)了時(shí)代的風(fēng)口。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，為在線教育的發(fā)展提供了有力的技術(shù)支撐，如何充分將直播、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和AI等高新技術(shù)用于在線教學(xué)活動(dòng)中，滿足學(xué)生的多元化、個(gè)性化需求，需要所有在線教育行業(yè)從業(yè)者們?yōu)橹恍概Α?/p>
而隨著政府一系列政策規(guī)范的出臺(tái)，廣告內(nèi)容過(guò)多、隱藏惡意插件、推崇題海戰(zhàn)術(shù)……的學(xué)習(xí)類APP被勒令下架，給整個(gè)行業(yè)敲響了警鐘。在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教育創(chuàng)新的過(guò)程中，如何使教學(xué)軟件在兼顧用戶個(gè)性化需求的同時(shí)，又不踩政策“紅線”，更是需要所有在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)們深思的問(wèn)題。
通過(guò)對(duì)阿卡索自主研發(fā)的上課軟件A-Classroom的分析，不難發(fā)現(xiàn)，在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只要嚴(yán)守學(xué)習(xí)類APP的相關(guān)規(guī)范條例，以用戶體驗(yàn)為中心，將最新的高新技術(shù)與最前沿的教育理念運(yùn)用到產(chǎn)品研發(fā)中，并不斷地更新優(yōu)化。就是對(duì)用戶認(rèn)真負(fù)責(zé)的體現(xiàn)、是自身品牌長(zhǎng)足發(fā)展的基石、更是對(duì)整個(gè)在線教育行業(yè)的發(fā)展而做出的貢獻(xiàn)。
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本文標(biāo)題：優(yōu)化線上教育直播軟件，阿卡索解決用戶流暢上課訴求
地址：http://www.oumuer.cn/a/05/308585.html
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