在中國，在線教育的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到來
Copy to China在網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域又一次得到了印證。隨著過去兩年美國出現(xiàn)了諸如Khan Academy、Udemy、Coursera等很多新模式的互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)，在2012年，中國也涌現(xiàn)出很多基于網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)業(yè)公司。在這個(gè)領(lǐng)域，最新的新聞是在線學(xué)習(xí)服務(wù)提供商Lynda.com募資1.03億美元。
但是，希望中國在線教育的創(chuàng)業(yè)者們和關(guān)注在線教育的投資人們，不要被這個(gè)新聞的表象蒙住了雙眼。要知道Lynda.com已經(jīng)成立運(yùn)營了17年之久、營收超一億美元之巨，也要知道Lynda.com是通吃個(gè)人和企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)，還要知道中美在版權(quán)保護(hù)上的巨大差異……更何況，看看它在美國這種模式的成功也是積年累月之功。
拋開Lynda.com、2Tor等個(gè)案，雖然美國網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)融資事件頻頻，但是細(xì)看下，其實(shí)融資數(shù)額相較其他的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域并不算高，可見美國的投資人雖然看好這個(gè)領(lǐng)域，但出手時(shí)還都是比較慎重的。通常來說，中國的投資機(jī)構(gòu)也沒幾個(gè)真投什么創(chuàng)新領(lǐng)域的，基本是見著美國的風(fēng)、使著中國的舵。所以，對(duì)于少有被成功驗(yàn)證過的網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域來說，也不會(huì)真的敢投出多少錢來，中國植根于網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)業(yè)者們切莫被幻象所迷惑。我相信網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域的融資遠(yuǎn)比主觀想象的要困難的多，更不要去奢望什么巨額融資了。
老牌視頻教學(xué)網(wǎng)站Lynda.com無疑是在線教育最為成功的案例之一
好大喜功是我們國人的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教育的新進(jìn)入者們也大抵如是，去年冒出來的幾家機(jī)構(gòu)都是一上來就走平臺(tái)化的運(yùn)營架構(gòu)，可能大家都有一顆成為教育淘寶的心。我并不確認(rèn)這種C2C模式在當(dāng)下是否能成功，我只知道類似的模式在06、07年早已有了，只不過當(dāng)時(shí)的幾個(gè)公司全軍覆沒了。當(dāng)年的成了先烈，當(dāng)下的能否成為先驅(qū)呢?
現(xiàn)在不可能有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是確有幾點(diǎn)需要解決的問題：
其一，純粹的互聯(lián)網(wǎng)人做網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)業(yè)最大的短板是不懂教育。所以創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)中一定要有懂教學(xué)的人參與，才能幫助了解教與學(xué)全過程中的用戶行為，構(gòu)建更貼合教育需求的平臺(tái)功能。如果沒有對(duì)零售有深刻理解的人，不可能成就淘寶;如果沒有對(duì)教學(xué)有深刻理解的人，也不可能成就一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育的平臺(tái)。
其二，教師的信用評(píng)價(jià)體系。照搬淘寶對(duì)實(shí)物商品的評(píng)價(jià)肯定是不行的，每個(gè)人對(duì)老師授課好壞都是非常主觀的判斷，幾乎難有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如何根據(jù)教學(xué)中的數(shù)據(jù)跟蹤挖掘建立一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)模型也是非常必要的。也許名師不太需要這個(gè)，但是平臺(tái)上畢竟匯集更多的是等待成名的教師，他們很需要，當(dāng)然學(xué)生們更需要。
其三，教學(xué)質(zhì)量與效果的問題。這其實(shí)是和第二點(diǎn)相關(guān)的，網(wǎng)絡(luò)教育無論你做B2C還是C2C模式，核心都要解決的確保學(xué)生學(xué)有所得。你即便做平臺(tái)，也同樣需要考慮到這一點(diǎn)，而不是簡單的掃街找老師錄視頻就完事大吉了。如何解決網(wǎng)絡(luò)教育的互動(dòng)性、解決個(gè)性化學(xué)習(xí)、自學(xué)習(xí)管理等等，也都應(yīng)該是平臺(tái)方的責(zé)任，否則對(duì)于口碑效應(yīng)明顯的教育培訓(xùn)行業(yè)而言，很難確保平臺(tái)的可持續(xù)發(fā)展。
目前，國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)在復(fù)制在美國興起的MOOC(massive open online courses)新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的時(shí)候，基本只復(fù)制了短視頻、移動(dòng)學(xué)習(xí)等表面功夫。但這并非MOOC的核心所在，歸根結(jié)底最終看的是學(xué)生在自學(xué)習(xí)狀態(tài)下的學(xué)習(xí)過程與效果。這方面，美國的MOOC教育機(jī)構(gòu)也在摸索的過程中，我們的復(fù)制者和研究者們更缺乏可借鑒的成功方向，更何況中美教育之間存在的巨大差異，如何抄襲又如何創(chuàng)新?這是一個(gè)極大的難題。如果能實(shí)現(xiàn)完美的融合，那么勢(shì)必會(huì)建立起自身的核心競爭力和競爭壁壘。
一位投資人曾經(jīng)跟我直言，中國的網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)沒有一家是能被驗(yàn)證成功的模式，也沒有一家形成真正的核心競爭力和壁壘。對(duì)此觀點(diǎn)，我深以為然。老牌的國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于整個(gè)中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，也基本沒有建立起自身足夠強(qiáng)大的護(hù)城河，新進(jìn)入的網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)業(yè)者們又能否建立起屬于自己的護(hù)城河?
越來越多的人說現(xiàn)在迎來了網(wǎng)絡(luò)教育的春天，我想說即便如今真的是網(wǎng)絡(luò)教育的春天，也只是早春三月剛剛發(fā)芽的時(shí)候，還很脆弱，遠(yuǎn)未到開花結(jié)果時(shí)。
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本文標(biāo)題：新東方在線副總裁：網(wǎng)絡(luò)教育的春天遠(yuǎn)未到來
地址：http://www.oumuer.cn/a/05/20130125/257745.html
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